“慢慢來，我等你”——臺灣“仙女教師”余懷瑾走進廣全

余懷瑾

現(xiàn)任臺北市立萬芳高中國文老師，2016 TEDxTaipei講者，曾榮獲臺灣教育菁師獎、臺灣創(chuàng)意教學獎特優(yōu)獎等。

“我是一個沒有念過高中的高中老師，在升學體制中的我，普通到極點，學習對我來說是痛苦的。五專畢業(yè)之后，我當了三年的程式設計師，反而開始明白自己想要的是什么。于是，我插入中文系，大四那年開放師資培育，我因成績優(yōu)異，修了教育學科。28歲那年，我站上講臺成為國文老師，學生們都叫我：仙女……”

她是臺北市立萬芳高中的國文老師，在她的眼中，有著對教育的另一種領悟——“慢慢來，我等你”。余懷瑾老師所做的，是不斷的找尋方法讓孩子有動機學習，溫暖地跟孩子對等溝通、建立信任關系，而這也正是學生心目中理想老師的典型。

臺灣名師余懷瑾來校講學

近日，臺灣名師余懷瑾應邀來到我校，為我校師生帶來了別開生面的觀摩課及講座。余懷瑾老師在臺灣素有“仙女老師”之稱，她文化底蘊深厚，教學富有熱情，十分擅長調(diào)動學生的課堂學習積極性，其所帶的班級在臺灣高考中，語文成績一直名列前茅。多年來，余懷瑾老師以陽光自信的風格，鼓勵無數(shù)青少年成長，并在應邀在國內(nèi)外多地舉辦講座分享她的動人故事。

此次是余懷瑾老師首次受邀來我市講學，也是我校首次嘗試與臺灣教育界人士開展學術交流。市教育研究院語文教研員徐丹老師、各區(qū)語文教研員及各兄弟學校教師也參加了此次活動。18日上午余懷瑾老師率先為我校學生送上了一堂精彩的觀摩課《陳情表》。余老師授課如抽絲剝繭，環(huán)環(huán)相連，通過直線思考與立體思考相結(jié)合，古文賞析與“陳情”實踐相結(jié)合，逐步把學生帶入情境中。余老師再充分利用小組賽和積分賽，調(diào)動學生的參與積極性，整個課堂精彩紛呈，學生們完全沉浸于學習的快樂中。

授課結(jié)束后，余老師又為大家?guī)砭手v座“六項思考帽”。從搜集數(shù)據(jù)的白帽子到情緒化的紅帽子，從發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的黃帽子到理性思考的藍帽子……余老師用：訂立制度、打造團隊、提出討論、同步學習、雙向交流等方式，將學生學習管理的高效模式毫無保留地呈現(xiàn)給大家。

下午，我校徐婷婷老師為余懷瑾及各校前來聽課的老師帶來新授課《孔雀東南飛》。徐老師的課注重演繹和討論，引導學生以新的方法去體悟文本內(nèi)涵，為學生提供了充分展示自己的平臺，并與學生的生活實際相結(jié)合。根據(jù)學生心理、思維的發(fā)展規(guī)律，引導學生循序漸進地學習語文，并培養(yǎng)學生的閱讀能力、鑒賞能力、審美能力及寫作能力。

徐婷婷老師的課得到了大家的認可。余懷瑾老師評價這堂課師生配合默契，學生表達能力強，與老師長時間培養(yǎng)密不可分，教學設計突出以生為本的特點，聽說讀寫、辨析提升面面俱到，點撥及時得當。

最后，所有聽課專家及教師一起座談。在座談中，市教育研究院徐丹老師贊揚廣全教學理念新，敢實踐，學生思路活，能力強。她還提出這不是一朝一夕可以達到的，在于教師平日的悉心培養(yǎng)。徐老師對文言文教學有獨到的見解，并且可以古為今用，用中國古代的詩歌對現(xiàn)實問題進行解決，讓學生知道學校這篇文章更多的意義所在，實現(xiàn)了多功能教學的目標。